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二期人本存在大課即將開啟——名額僅剩5席

閱讀:1123 時間:2020-10-10 09:23




第二期人本存在大課就要開課了,與第一期不一樣的是我們增加了開課前的先導課,由我們的學長和學姐為我們帶路。讓我們可以更加平緩的進入課程的設置里,給我們更多的機會去學習和準備。


先導課的主要內容


本次先導課的主要帶領人:魏夢沛+楊丹是我們一期大課的學長和學姐,他們會帶領我們一起精讀《個人形成論》,讓我們可以再開課前對基本的書籍有了解,讓大家可以參與到課程里,在上課之前創造一個安全的場域?!秱€人形成論》一共二十一章,我們將用十一節課程來將他讀完,在先導課中,我們會更多的對書本進行延展和討論,確保在正式開課之前大家已經打好一定的基礎。


關于個人形成論


《個人形成論:我的心理治療觀》是一本寫給“有智慧的普通人”的書。20世紀50年代,羅杰斯成名以后在各地作演講,《個人形成論:我的心理治療觀》即主要根據這些演講和未發表的文章整理而成,體現了羅杰斯的基本思想?!秱€人形成論:我的心理治療觀》包括羅杰斯與各種各樣群體的對話,對人們善意的提問和攻擊性的挑戰的回答,主題涉及羅杰斯的個人背景與生活經歷、關于助益性人際關系尤其是治療關系的實質和要素、個人形成的方向以及過程、人生哲學的討論、對心理治療的研究,還包括當事人中心治療觀在學校教育、家庭生活、企業組織溝通甚至國際關系領域的應用含義。



學長學姐的寄語


很羨慕參加到第二期存在人本大課學習的小伙伴,你們真的很幸福,因為在第一期里,我們即使吃螃蟹的人,也暴露出很多學習中出現的限制,讓老師有機會做一些調整去照顧到更多的小伙伴,無論是見習,還是人本大課,我相信第二期都會更完善,更細致,視角更寬廣,因為在第三期見習的課上,我深深的感受到了這一點,真的是一代更比一代強。無論提供的視角,還是課程設置,都比第一期的小伙伴要完善很多很多。而第二期人本存在大課的設置上更新了先導課,簡直是太棒了,我個人認為,這將非常助益于接下來的學習。以下關于先導課的一些看法:


★ 打好基礎。在真正進入到課程前,如果我們已經開始嘗試去了解,去探討,去看一些書籍,我們就能有一些基礎的認識和了解,帶著這樣的基礎進入到課程,大家可以更快的明白老師所講的關鍵點,更好的進入到體驗?;仡櫼荒甑膶W習,我會發現我自己總是在知識點學習完后兩三周才能真正的明白知識點的意義,而這個原因則更多是源于課前的準備太少,沒有基礎。


 ★適應學習方式 。存在人本大課的學習方式非常的靈活,幾乎一半的時間通過討論進行,以前我們一直接受著老師講、我們聽的學習模式,深入的討論很少出現,但存在人本大課會顛覆我們以往的學習方式,而這種新的學習方式一定是參與越深,感悟越多,收獲越豐富,因此先導課就是提前幫助大家適應這種開放式的學習方式。


★ 拓寬思維。一千個人眼中有一千個哈姆雷特,每個人都是獨立的個體,每個人那里都有很多很多不一樣的東西,而先導課就是通過學習同一本書,去看到每個伙伴學習到的不同,從而拓寬我們的視角,如果有24個人共同學習一本書,那我們對書的認識可能就是24個視角,24種觀點,24種體驗,哇哦,多奇妙,瞬間感覺每一個小伙伴的背后都有一個強大的團體。


★ 注重體驗。人本大課是非常注重體驗的,而先導課也是讓我們慢慢去感受和意識到體驗的重要性,能夠專注于課程的體驗,這個都是需要練習的哦。內心的體驗是很微妙很細微的,我們是否能夠捕捉到我們內心真實的想法,我們是否能夠習慣于讓自己全身心的投入到體驗中,也是需要練習和打開的。


★ 和自己在一起。我不太確定導課能否有這個作用,但我覺得如果我們能一起浸泡到一本書里,那種拋開所有,在書里遨游的過程,也是我們和自己在一起的過程,每個人的階段不一樣,遨游的方式也不一樣,但是我希望,小伙伴們享受存在人本,先從享受《個人形成論》的海洋開始。


存在人本很清晰的讓我明白為什么一個人會出現心理問題并且如何去治愈;


存在人本讓我很認真的去看自己,了解自己,和自己在一起;


存在人本讓我慢慢學會去感受來訪者的艱難,并且真的能夠努力去和來訪者在一起;


存在人本讓我越來越慢下來,不再那么急躁,那么焦慮;


存在人本讓我更客觀的看待世界,讓我的視角更加寬廣;


存在人本讓我更珍視身邊的關系,更細膩的學會去愛……


     你準備好了嗎?


     新世界的大門即將打開……

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